أحمد نصيب علي حسين

شوقي عبدالله عبّاد

أصبحت حياتنا تمر بوتيرة متسارعة، وروتين يومي يحرمنا من الاستمتاع بها، لذا نادراً ما نقوم بأي عمل مستخدمين انتباهنا الكامل، فأذهاننا تتجول طيلة الوقت بين التفكير في الماضي أو التخطيط للمستقبل، وتشرد عن التفكير باللحظة التي نعيشها

دوائر منتظمة وحلقات من نور، دوي كدوي النحل يملأ المكان المبارك وشيوخ اقتطعوا من أوقاتهم في سبيل الله..ثم بعد بعض الوقت حركة ونشاط وحيوية وعلم ومسابقات ومنافسات

تُعدُّ المؤسسات التعليمية والمحاضن التربوية من أهم البيئات الإيجابية التي يمكن تهيئتها لتعزيز الابتكار لدى طلابها؛ حيث يكتسب فيها الطلبة خبراتهم واتجاهاتهم الأولية وطريقة تفاعلهم مع المجتمع

في بداية 2020 ظهر الفيروس كوفيد 19 أو الكورونا كما انتشرت تسميته، وقلب العالم رأسًا على عقب، فجعل الناس يلتزمون منازلهم غير راغبين ولا راضين، وأُقفلت المساجد ودور العبادة وتوقف الطيران.

تَنقَّلْتُ بين عددٍ من المحاضن التربوية -كمُشرِف تربوي-، وعلى تنوُّع تلك المحاضن وتغيُّر البيئات؛ لاحظتُ بَذْل القائمين عليها جهدًا جَهيدًا في التحضير والتخطيط للأنشطة، كما يتطلَّب منهم الأمر بذل جهد أكبر في وَضْع المناهج لمختلف المراحل

ظهرت اختلافات كثيرة بين العلماء حول العوامل المؤثرة في الذكاء الإنساني، هل هي عوامل وراثية أم عوامل بيئية، حتى جاءت نظرية الذكاء لريموند كاتل عام 1963م

الخطابة والمحاضرة شأنها شأن غيرها من عمليات التواصل الشفاهي بين المرسل والمستقبل، تعتمد على عناصر رئيسة أربعة، تتمثل في: المتحدث، والمستمع، ومضمون الرسالة المراد توصيلها من خلال الخطبة، والوسيلة التي عن طريقها تصل الرسالة إلى المستقبل.

يعد قياس الذكاء ومعرفة الخصائص والقدرات العقلية للإنسان من القضايا المهمة التي تسعى لها المجتمعات المتطورة، ولا يمكن أن نتحدث عن أي نهضة حقيقية في أي مجتمع وبقائها مستمرة دون استثمار الطاقات البشرية لأفراده وتوظيفها

تحدثنا في المقال السابق الذي كان بعنوان (المرتكزات العشر لبناء المهارات القيادية والإدارية للمربي) عن عشر مرتكزات لابد من تنميتها لدى المربي في مجال القيادة والإدارة التربوية حتى يصبح أهلاً لأن يقوم بمهمة التربية للأجيال

مع تغير وسائل العصر ومعطياته، وكثرة مدخلاته وملابساته، طرأت بعض التغيرات (الشكلية) المعاصرة في الوسائل وطرق التعلم والتعليم، لكن يظل جوهر المنهج ثابتًا والعقيدة راسخة والقيم والمثل ثابتة وراسخة

من المعلوم أن مهمَّة تربية الأجيال من أكبر المهمَّات، بل هي مهمَّة الأنبياء والرُّسل - عليهم الصَّلاة والسَّلام -، ولمن وفَّقه الله تعالى أن يكون في هذا الميدان فعليه بعد شكر الله - عزّ وجلّ - أن يقوم بهذا الأمر خير قيام،

وَجَب على دعاة اليوم اتخاذ وسائل أكثر تأثيرًا، وأوسع انتشارًا؛ للوصول لأكبر عددٍ ممكنٍ من شباب مجتمعاتنا العربية، والإسلامية، وإعادة نشر العلم، والدِّين بينهم، وحثّهم على أن يكونوا هم أنفسهم دعاة المستقبل.