الهوية التاريخية الإسلامية في خطر

بالطبع تسعى المدارس الدولية لنشر ثقافتها التاريخية البحتة من خلال مناهجها الدراسية، وبالتالي ينصرف عقل الطالب المسلم عن تاريخه الإسلامي العريق المليء بالأمجاد والفتوحات إلى تاريخ أوروبا وأمريكا المتحضرة؛ فيرى من خلال النهج أن هذه الدول هي أرقى وأقوى وأنجح الشعوب.

أما التاريخ الإسلامي فيتم حجبه وتصويره بالنقص والضعف. فالأبطال والقدوات الأوروبية يتم إبرازها في المناهج الأجنبية ولا يتم الالتفات إلى إسهام وقدوات المسلمين.

أعرب الدكتور سعيد إسماعيل علي "أستاذ التربية بجامعة عين شمس"، أن خطورة المدارس الأجنبية في البلدان العربية والإسلامية تتمثل في المناهج التي يتم بثها بما تحمله من التركيز على النصوص الدينية المخالفة كاليهودية  لتسهيل عملية التطبيع في نفوس الطلاب، بالإضافة إلى حذف للبطولات العربية لأنها تمثل على حد تعبيرهم "الكراهية والعنف" للآخر كالحروب الصليبية وغيرها.

كما تسلط تلك المناهج الضوء على ضرورة فصل الدولة عن الدين وترسيخ فكرة أن العلمانية هي الحل الأمثل لنهضة الأمم.

على سبيل المثال؛ يُذكر بكتاب الثقافة العامة بإحدى المدارس الأجنبية أن أشهر الأماكن الدينية والتراثية بالعالم العربي تختصر في (بيت لحم، القدس، الأهرامات،..) وذلك دون أي إشارة للمدينة المنورة أو لمكة المكرمة.

وكذلك بمادة الدراسات الاجتماعية؛ لم يتم ذكر أي إنجاز أو وجود للحضارة الإسلامية والعربية سوى بصفحتين، في حين تم الإفراد ل"الهولوكوست" عدة فصول ودروس لتهيئة الطلاب ذهنيًا لمساندة الصهاينة.

وهكذا، لم يعرف غالبية الطلاب بتلك المدارس عن أمهات المؤمنين، ولا أركان الإسلام حتى، فكيف يمكن أن يتعرف الطلاب على هذه المعلومات الإسلامية البدائية في حين أن معظم مدرسات التربية الدينية بالمدارس الأجنبية لسن مسلمات!

الفتيات العربيات في المدارس الدولية

إن لم تكن الفتاة العربية المسلمة محصنة بتربية سوية وتعاليم دينية صحيحة، فستفسد وتتعفن داخل المنظومة التعليمية الأجنبية.

فمن خلال إحدى الدراسات، تبين أن نسبة الفتيات المحجبات داخل المدارس الأجنبية بالدول العربية لا تتعدى 5% من إجمالي الطالبات على مستوى العالم العربي بمدارس الانترناشيونال، في حين أن هناك بعض المؤسسات التعليمية منها تمنع استقبال ودخول المحجبات إليها[1].

ناهيك عن قضايا الترويج للفحش وخلع رداء الحياء وغيرها من الأمور التي تهدم الفتيات بالمجتمعات العربية والإسلامية.

تقول الصليبـيـة (آنَّا مليجان): "لـيـس هـنـاك طـريـق لهدم الإسلام أقصر مسافة من تعليم بنات المسلمين فـي مــدارس التبشير الخاصة. إن القضاء على الإسلام يبدأ من هذه المدارس التى أنشئت خصـيـصــاً لهذه الغاية، والتي تستهدف صياغة المرأة المسلمة على النمط الغربي الذي تختفي فيه كلمة الحرام والحياء والفضيلة"! .. ويوافقها زويمر في ذلك فيقول: "إن أقصر طريق لذلك هو اجتذاب الفتاة المسلمة إلى مدارسهم بكل الوسائل الممكنة؛ لأنها هي التي تتولى عنهم مهمة تحويل المجتمع الإسلامي وسلخه من مقومات دينه..".[2]

السم في العسل.. الشعارات البرّاقة ما فحواها؟

الحرية واحترام الآخر وحقوق الإنسان مباديء نبيلة يتعلمها الطالب بالمدارس الدولية ليرفع شعار المساواة والعدالة الاجتماعية، ولكن!!!..

قد يكون الآخر المطلوب تقبله شاذًَا جنسيًا أو ملحدًا أو من عبدة الشياطين!!.. فمرجعية الكتاب والوحي تحرم وترفض الشذوذ والإلحاد لتضع الحد الفاصل بين الحق والباطل.

أما في المدارس الدولية تضع العدالة والمساواة واحترام الآخر بمثابة المرجعية التي يُحتكم إليها، وبالتالي لا يتعلم الطالب إحقاق الحق وإبطال الباطل خاصة وأن هذه المباديء مغلفة بأمور أخرى جيدة كالحفاظ على البيئة والاهتمام بشؤون اللاجئين ومشكلات الفقر. وبناءًا عليه لا يصبح الدين هو مقياس الطالب ومرجعيته.

على سبيل المثال، قد يتعلم الطالب من دينه أن المشركين في النار، مع أن المشركين في نظر هذا الطالب هم أشخاص جيدون بالمعايير الإنسانية، فيشك في عدالة دينه لا محالة.

بالصور والوثائق: الشذوذ الجنسي بمناهج مدارس الانترناشونال للأطفال المسلمين

تم رصد عدد من المخالفات بالمناهج الدراسية بمدارس الانترناشيونال في بعض الدول العربية والغربية التي تٌدرس للأطفال المسلمين، منها تقبل المثلية والشذوذ الجنسي، وغيرها فيما يتنافى مع تعاليم الدين الإسلامي والشريعة الإسلامية.

●     الشذوذ الجنسي والمثلية

فمن إحدى المناهج الخاصة بالمدارس الدولية بالدول العربية نطلعكم على بعض الصور التي تدعم المثلية والشذوذ الجنسي، فنجد أن الأسرة يمكن أن تتكون من فردين إما أب وأم، أو أب وأب، أو أم وأم!!..

وفي بعض الدول الأخرى، نجد مناهج دراسية للصفوف الابتدائية (للأطفال أقل من 15 عام) تدعو للحب وتقبل مشاعر الآخر سواء من شاب إلى فتاة والعكس، أو من ولد لولد، أو بنت لأخرى. وهو ما يعرف باسم الجاذبية الجنسية بين شخصين أيًا كان جنسهم!. فلكل شخص الحق في الحب والحنان والجنس..

ويمكنكم الاطلاع بأنفسكم على تلك المناهج واستطلاع صفحاته،..

فعلى سبيل المثال، توضح هذه الصورة من الصفحة الأولى من الكتاب انسجام وحب بين شخصين من الذكور.

●     التحول الجنسي

تشويه للفطرة ومحاولة للانتكاس والخروج عن المألوف!!..

أما بالصفحة الثانية، فيزين المنهج التحول الجنسي وكيف يمكن للأشخاص أن يكونوا متحولين جنسياً، سواء بالميول أو بعمليات التحول.

ويذكرونها بعملية التصحيح الجنسي وكأنه مخلوق عن طريق الخطأ، حاش لله..

●     الاستمناء

في هذا القسم من الكتاب، نجد أن المناهج الغربية تذكر أنه لا يجب ممارسة الجنس مع شخص آخر، فيمكن للفرد ممارسة الجنس مع نفسه، وهو ما يسمى ب (العادة السرية).

اندثار قيم ومبادئ الإسلام بالمدارس الدولية